“높은 표준이 있어야만 높은 질이 있을수 있다. 교육실천활동은 비교적 높은 표준을 확립하고 엄격하게 표준에 따라 포치와 락착, 검사를 틀어쥐여야 한다.“ 습근평 총서기는 하남성 란고현에서 교육실천활동을 조사연구지도할 때 다음과 같이 강조했다. 정확하게 제2차 활동의 총체요구, 실천담체, 중점대상, 조직지도원칙, 특점법칙을 틀어쥐여야 한다. 이 “다섯까지 정확한 파악”은 교육실천활동을 착실하게 추진하는데 행동지침을 제공했다.
표준이 질을 결정한다. 어떠한 표준이 있으면 어떠한 질이 있게 된다. 제1차 교육실천활동이 효과가 현저한것은 바로 높은 표준의 포치와 락착을 엄격히 요구했기때문이다. 무쇠를 틀어쥐여 흔적을 내고 돌을 디뎌 자국을 낼수 있도록 일해야 한다. “네가지 기풍”문제가 일부 지역에서 여전히 돌출한것은 그 원인은 표준이 높지 못하고 집행이 엄격하지 못한데 있다. 작풍건설을 틀어쥐려면 반드시 “3엄3실(三严三实)”을 관철하여 요구를 엄격히 하고 실제적인 곳에 힘을 넣어 여러 고리 사업이 확고하게 진행되도록 하여 실제효과로 백성의 신임을 얻어야 한다.
래원: 인민넷 | (편집: 김홍화) |
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