융합, 정상상태화에서 장기적효과를 본다
(당규약과 당규칙 합습하고 일련의 연설정신을 학습하며 합격된 당원되기)
기층의 “두가지 학습, 합격된 당원되기”학습교양에서 온 조사연구와 사고(4)
2016년 10월 27일 13:46【글자 크게
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인민넷 조문판: 마음을 모아 당규약, 당규칙을 학습하고 계렬연설을 알심들여 탐독하여 자각적으로 다투어 합격된 당원으로 되여야 한다. 반년여이래 “두가지 학습, 합격된 당원 되기”학급교양은 힘있고 질서있게 추진되여 량호한 태세를 보이고있는바 중요한 단계적효과를 이룩했다.
학습교양이 장기적인 효과를 거두고 학습교양성과를 공고히 하고 확장함에 있어서 제도와 기제건설은 지극히 관건이다. 복건, 호북, 감숙의 조사연구를 거쳐 기자는 세개 성에서 학습교육에서 정확하게 “경상성”이라는 이 기본적인 정의를 파악하고 일상에 융합시키는것에 립각하고 부단히 일상에 융합시키는것을 보완하며 경상적인 효과적기제를 틀어쥐고 학습과 되기를 학습교양의 전반과정에 일관시켜야 한다는것을 느끼게되였다.
회귀, “3회1과”전통을 잘 리용
“3회1과”는 무엇인가? 기층당건설사업의 “ABC”문제를 물어보면 모든 당원들이 정확하게 대답하는것은 아니다. 앞에서 말한 조사결과중 59.3%의 사람들은 “제도는 만들었으나 효과적인 집행을 하지 않았다”, 혹은 “제도의 구체적인 내용을 잘 모른다”고 대답했다. 실천에서 “3회1과”제도의 견지와 락착이 제대로 되지 않았는바 일부 지방과 단위 당원들의 의식이 농후하지 못하고 당조직전투력이 강하지 못한 중요원인으로 되고있다.
만리길도 한걸음으로부터 시작된다. 학습교양에서 세개 성에서는 모두 “3회1과” 등 기본형식을 응용하는데 중시를 돌려 보편적으로 지부위원회에서 지부학습교양방안, 당원대회전문토론, 당소조회 집중학습토론 등 방식을 제정하고 당원들을 조직하여 차근차근 당규약, 당규칙을 배우고 계렬연설을 배우며 정상상태화 교양특점을 두드러지게 했다.
“최근 반년래, 지도간부든지 일반 당원이든지 모두 “3회1과”에 참여하는 자각성이 뚜렷이 제고되였다.” 전후를 대비해보며 무한시 조직부 부부장 여종빈은 감수가 갚다. “특히는 일부 기층 당원들은 이전에는 ‘3회1과’때 그들을 불러와야 했지만 지금은 모두 자각적으로 오며 또한 매번 활동에 참여하고 보면 감촉을 받고 진보가 있다고 모두들 반영한다.”
격려와 호소가 있어야 할뿐만아니라 규제와 약속도 있어야 한다. 감숙 백은에서는 요즘 층층이 “3회1과” 등 당내조직생활보고단과 당원출근표, 현장기록등록표 장부자료를 건립하여 매번 활동을 전개하는데 모두 근거가 있어 조사할수 있게 하여 전과정에 흔적을 남기고 전과정에 현장기록이 있게 했다.
