두드러진 문제를 해결해야만 설복력이 있어
-"세가지 엄격, 세가지 실속" 전문교육을 지속적으로 힘있게 심화할데 대하여(3)
2015년 12월 15일 13:26【글자 크게
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인민넷 조문판: "세가지 엄격, 세가지 실속" 전문교육의 성과와 효과는 문제를 해결하는것으로 말을 해야 한다. 대중의 만족도를 제고하는것도 문제를 어떻게 해결했는가를 보아야 한다. 전문교육을 전개한 7개월여이래 중앙에서는 시종 “세가지 진력 해결”을 시종에 관통시켜라고 요구했다. 리상신념의 동요, 취지의식의 박약, 대중리익에 대한 홀시 등 문제를 진력하여 해결하고 직권람용, 렌트추구에 발을 들여놓는 행위, 책임을 지지 않는 등 문제를 진력하여 해결하고 당의 정치기률과 정치규칙을 무시하고 심중에 당기률이 없고 안중에 국법이 없는 등 문제를 진력하여 해결하는것이다. "세가지 진력 해결"의 요구에 따라 문제를 인도로 하고 “아픈 곳”을 찾아내고 “과녁의 중심”을 겨냥하고 “병소”를 없애는것을 견지해야만 전문교육이 예기의 효과를 달성할수있게 확보할수 있다.
전문교육에 대하여 대중들이 가장 반감을 가지는것이 바로 형식주의이며 가장 기대하는것이 바로 문제를 해결하는것이다. 엄하지 못하고 실제적이지 못한 문제를 해결하려면 반드시 실속있게 해야 하며 행동을 보아야 한다. 만약 문제를 단지 조사만 해놓고 주동적이고 적극적으로 해결하지 않는다면 가져오는 반면영향은 가능하게 더욱 커질것이다. 각급 지도간부들은 참답고 진지한 태도로 진정으로 실제적으로 개선하고 문제해결을 추동해야 하며 한개 지역, 한개 계통, 한개 단위에 보편성을 띠는 문제에 대해 지도부성원들은 주동적으로 분담해야 한다. 개인에 속하는 문제에 대해 지도간부들은 자각적으로 련접시키고 적극적으로 정돈개조해야 한다. 정돈개조는 반드시 실속있고 강력하게 해야 하며 엄하고 실제적으로 해야 하며 구두정돈개조, 문서정돈개조해서는 안되며 "가짜 동작", "가짜축구"를 해서는 더욱 안된다. 단지 진정으로 실제적으로 개조해야 하며 공개적으로 정돈개조해야 하며 대중들의 감독을 받아야만 엄하지 못 하고 실제적이지 못한 문제를 해결하는데 실제효과를 거둘수 있으며 간부들로하여금 만족하게 하고 대중들로 하여금 받아들이게 할수 있다.
