최근, 교육부는 <의무교육단계 과학교육 ‘실천 속 학습’ 선도행동지침>을 인쇄발부하여 과학교육 ‘실천 속 학습’ 선도행동(이하 ‘선도행동’으로 략칭함)의 전개를 배치했다. 알려진 바에 따르면 올해 9월 개학부터 선도행동은 전국의 소학교와 중학교에서 전면적으로 전개될 예정이라고 한다.
지침은 선도행동은 학생들을 주체로 하고 흥미를 지향으로 삼으며 실천을 경로로 삼아 과학탐구실천 강화에 초점을 맞추고 과학교육 인재양성방식을 변혁하도록 추동하며 청소년의 호기심, 상상력, 탐구욕을 자극하여 과학교육의 ‘무엇을, 어떻게 더할 것인가’라는 문제에 잘 답해야 한다고 밝혔다.
지침은 선도행동의 목표와 내용요구를 명확히 했다. 선도행동은 과학류 수업의 심화, 통합과 확장에 중점을 두고 ‘실제문제’에 초점을 맞춰 많은 학생들이 생산생활의 실제에 관심을 기울이고 과학기술의 발전과 변화를 리해하도록 이끌며 학제간 탐구실천을 전개하여 학생들로 하여금 과학적 방법을 익히고 과학적 사고능력을 기르며 과학소양을 전면적으로 향상시키도록 한다. 각 지역과 각 학교는 구역자원우세와 학교운영특색을 바탕으로 학생들의 실제정황과 결부하여 과학탐구실천임무를 설계하고 실시하며 과학기술교육과 인문교육의 협동을 중시해야 한다.
지침은 수업실시계획 강화, 교육방식 변혁, 평가방식 보완, 보조자원 개발, 사회협동 강화 등 방면을 둘러싸고 각지 교육행정부문에 대해 선도행동을 실시하는 구체적인 요구를 제기했다. 동시에 지침은 각지이 체계적인 배치와 효과적인 실시를 강화하고 강한 교원대오를 건설하며 교육연구지도를 강화하고 조건보장을 보완함으로써 선도행동의 실질적인 착지를 추동할 것을 요구했다.
