◈ 숙제를 검사하고 루락된 부분 보충하기
개학 전날, 항상 숙제를 끝내느라 바쁜 아이들이 있는데 이는 방학 동안 숙제를 합리적으로 배정하지 않았기 때문이다. 남은 방학 동안 부모는 먼저 아이의 숙제 완성상황을 주시해야 하며 2가지 방향으로 심사를 진행할 수 있다. 하나는 숙제의 완성도를 확인하는 것이고 다른 하나는 숙제의 질을 보장하는 것이다. 마지막 며칠 동안 부모는 아이의 숙제 질을 점검하는 것을 우선시해야 한다. 섣불리 대응하거나 베끼는 경우가 있다면 즉시 지적하고 적절한 비판을 하여 아이에게 좋은 학습태도를 갖도록 지도하고 다시 한번 완성하도록 제안해야 한다.
◈ 계획을 세워 새 학기 맞이
아이가 계획없이 일하면 성장방향을 잃게 된다. 개학전에 부모는 아이가 미래를 내다보고 학기 목표를 설정하며 아이가 학습생활에 더 빨리 적응하도록 지도해야 한다. 목표를 설정할 때 두가지 점에 주의해야 한다. 첫째는 계획은 전방위적이여야 한다. 계획은 학업에만 초점을 맞추지 말고 덕, 지, 체, 미, 로 5가지 분야를 포함해야 한다. 그러므로 문제를 생각할 때는 전면적이여야 한다. 둘째는 실행가능성이 있어야 한다. 각 계획의 시행시간, 고려기준 및 일일 완성 수량을 정확하게 파악해야 한다. 목표가 아이의 능력한계를 넘지 않도록 보장하고 장래에 학습이나 흥미가 부담이 되는 상황을 피해야 한다.
◈ 일과 휴식시간 조절, 충만한 정신
첫째는 휴대폰과 같은 오락장비의 사용시간을 단축하는 것이다. 아이의 전자제품접근을 완전히 금지하는 것은 아이의 강한 반감을 불러일으킬 것이다. 부모는 자녀가 전자제품의 사용시간을 조금씩 줄일 수 있도록 점진적으로 해야 한다. 둘째는 학교생활과 일치하는 활동일정을 수립하는 것이다. 마지막 며칠 동안 부모는 아이들이 평소 수업과 일치하는 기상, 취침 및 학습시간을 유지하도록 격려해야 한다.
◈ 초조함 완화, 마음가짐 조절
첫째는 아이의 감정을 리해하는 것이다. 아이가 입학에 대한 거부감은 아마도 그의 어떤 경험에서 비롯될 것이다. 부모는 이럴 때 아이의 감정문제로 그를 꾸짖지 말고 인내심을 가지고 함께하며 리유를 명확히 물어야 한다. 둘째는 아이에게 긍정적인 심리적 지도를 제공하는 것이다. 아이들과 함께 학교에서의 긍정적인 경험과 재미있는 일들을 돌아보고 아이들의 개학에 대한 기대감을 가지도록 해야 한다.
