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아름다움은 순결한 도덕과 풍부한 정신의 중요한 원천이다. 중공중앙 판공청, 국무원 판공청은 최근 <새 시대 학교 예술교육사업을 전면적으로 강화하고 개진할 데 관한 의견>을 인쇄발부하여 학생들의 심미와 인문 소양을 제고하는 것을 목표로 예술교육을 각급 각 부류 학교 인재양성의 전 과정에 포함시키고 학교교육의 각 학년에 일관시킬 것을 제출했다. 이 중요한 문건은 새 시대 학교의 예술교육을 왜 하고 무엇을 하며 어떻게 하는지 명확히 하고 학교 예술교육의 육성기능을 강화했으며 전 사회를 인도하여 예술교육의 가치를 중시하도록 하고 학교 예술교육발전을 공동으로 촉진하는 사회분위기를 조성하는 데 중요한 시범적, 선도적 의의가 있다.
18차 당대회 이래 습근평동지를 핵심으로 하는 당중앙은 학교 예술교육사업을 고도로 중시하고 학교 예술교육사업을 더욱 두드러진 위치에 놓고 일련의 중대한 결책과 포치를 하여 학교 예술교육사업을 추동하여 도약식발전을 실현했다. 그러나 총체적으로 볼 때 예술교육은 여전히 전반 교육사업에서 강화해야 할 일환으로서 학교 예술교육은 개혁발전 과정에서 세가지 부적응을 보여주었다. 학교 예술교육과 소질교육의 요구에 아직 부합되지 않고 교육현대화를 추진하는 요구에 아직 부합되지 않으며 초요사회 전면적 실현과 두가지 백년목표의 실현에 아직 부응하지 못하고 있다.
이에 <의견>은 학교 예술교육사업은 3가지 원칙 견지를 확립했다.
‘정확한 방향 견지’, 즉 학생들을 인도하여 정확한 력사관, 민족관, 국가관, 문화관을 수립시키고 고상한 지조를 닦고 아름다운 마음을 형성하게 하며 문화자신감을 증강시킨다.
‘전체 학생을 대상으로 하는 것을 견지’—모두를 위한 학교의 예술교육 육성메커니즘을 건전히 하고 도시와 농촌의 격차 및 학교간의 격차를 줄임으로써 모든 재학생이 예술교육을 받을 수 있는 기회를 누리도록 한다.
‘"개혁과 혁신 견지’ —학교 예술교육종합개혁을 전면적으로 심화하여 활력이 넘치고 다방면으로 협력하며 개방되고 고효률적인 학교 예술교육의 새로운 구도를 형성한다.
예술교육수업을 어떻게 잘해야 할가? 우선 예술교육의 목표를 분명히 해야 한다. 예술교육을 기능교육과 동등시하여 학생들의 부담을 증가시킬 수 있다고 생각하는 것은 모두 예술교육에 대한 심각한 오해이다. 예술교육은 심미교육, 정조교육, 심령교육이며 또한 풍부한 상상력과 창조적인 의식을 양성하는 교육이다. 광범한 학생들로 말하면 전문 예술교육교사의 지도하에 대합창, 군무, 교재연극 등의 예술실천활동에 참여하면 경험을 풍부하게 할 수 있을 뿐만 아니라 시야를 넓힐 수 있다. 박물관, 과학기술관, 대자연과 같은 기묘한 세계에 들어가면 개인의 력사와 문화, 생명에 대한 경외심을 불러일으킬 수 있을 뿐만 아니라 인생의 가치와 경지를 더욱 깊이 추구할 수 있다. 예술교육은 학생들이 미를 느끼고 표현하며 감상하고 창조하는 능력을 전면적으로 향상시키는 데 중점을 두고 있는데 예술교육 강화는 반드시 덕육, 지육, 체육, 로동교육을 강화하는 것과 서로 융합되여야 한다.
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