최근 일부 출판사에서 출판한 일반도서 표지에 ‘교육부 새 교과과정 추천 도서목록’, ‘교육부 새 교과과정 지정 도서목록’, ‘중소학생 어문 새 교과과정 필독도서’, ‘교육부 중점 추천’ 등의 명칭을 사용해 관련 도서가 교육부 추천이라는 허위사실을 전달하고 학생과 학부모들을 심하게 오도하고 있다.
이에 비추어 교육부 교재국은 공식홈페이지에 교육부는 '교육부 추천', '새 교과과정 지정', '통일편찬 교재 필독목록, 추천목록', '통일편찬 교재 확장열독'등의 명의로 책을 관련 도서를 출판, 판매한 적이 없다고 밝혔다.
교육부의 이 성명은 참으로 적시적이다. 왜냐하면 중소학교 학생들이 읽어야 하는 명작소설 도서목록이 넘쳐나기 때문이다. 올해 4월, 교육부 기초교육과정 교재발전센터는 처음으로 전국 중소학생을 대상으로 <교육부 기초교육과정 교재발전센터 중소학생 독서지도목록(2020년 버전)>을 발표했는데 목록에는 소학교 110 종, 초중 100 종, 고중 90 종의 독서지도목록이 포함되였다.
목록 발표측은 렬거한 도서는 학생들이 자주적으로 선택 열독할 수 있고 각지, 각 학교에서 통일적으로 요구하거나 강제적으로 사용하지 못하며 학생들에게 전부 필독할 것을 요구하지 못한다고 명확히 밝혔다. ‘지정', '필독' 등의 명칭으로 술수를 쓰는 마케팅행위는 일부 상가가 도서를 판매할 때 쓰는 일종의 마케팅전략으로 ‘지도목록’ 제정 의도에 대한 왜곡이며 경제적 리익의 구동을 받을 뿐만 아니라 우리 나라 기초교육출판시장에 어느 정도 시장감독관리가 부족하다는 것을 반영하기도 한다.
기초교육단계에서 '부담경감'은 줄곧 학부모와 사회 각계의 뜨거운 화제다. 일부 출판사에서 ‘교육부 추천’ 등의 명칭으로 과외독서목록을 명명하게 되면 학부모와 중소학생들이 독서목록을 선택하는 데 명백한 오도가 생기고 학생들의 독서부담을 어느 정도 가중시켜 역효과를 가져오게 된다.
중소학생의 독서습관 양성은 학교, 가정과 사회가 함께 량호한 독서분위기를 조성해야 한다. 아이들의 열독습관을 양성하는 과정에 가정과 학교에서는 아이들의 자주적 열독을 인도하는 데 더욱 중시를 돌려야 하며 이런 자주적 열독을 강제적인 열독으로 개변시키지 말아야 한다. 열독습관의 양성은 아이들의 열독 흥취와 애호를 존중하고 준수해야 한다. 도서목록을 추천하거나 선별하는 면에서 아이들의 나이구조, 취미애호, 지식기초 등을 종합적으로 고려해야 한다.
따라서 학교, 가정, 사회가 힘을 합쳐 중소학생들을 위해 편하고 즐거운 독서 분위기를 조성하기 위해 노력해야 하는바 이른바 '추천'이 변상적으로 아이들의 독서부담을 가중시키게 해서는 안되며 과외열독이 아이의 성장과정에서 진정으로 긍정적인 역할을 일으키게 해야 한다.
